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domingo, 25 de marzo de 2012
Definición 1
La
palabra didáctica deriva
del griego didaktike (‘enseñar’)
y se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de
estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se
ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en
la realidad las pautas de las teorías pedagógicas.
La
palabra didáctica deriva
del griego didaktike (‘enseñar’)
y se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de
estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se
ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en
la realidad las pautas de las teorías pedagógicas.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Did%C3%A1ctica
Interpretación: es una disciplina
pedagógica que se encarga de la gestión de los procedimientos encargados con la
enseñanza-aprendizaje, aunado a esto es una ciencia complementaria de la
pedagogía encargada en dotar de las herramientas necesarias para la
enseñanza.
Definición 2
La
Didáctica es el campo disciplinar de la pedagogía que se ocupa de la
sistematización e integración de los aspectos teóricos metodológicos del
proceso de comunicación que tiene como propósito el enriquecimiento en la
evolución del sujeto implicado en este proceso.
Fuente: Dra. Nivia Álvarez Aguilar
http://www.psicopedagogia.com/definicion/didáctica
Interpretación: es la disciplina
pedagógica, cuyo propósito es la de integrar los procesos metodologías de la
enseñanza y comunicación con la finalidad fortalecer los conocimientos de los
elementos humanos comprometidos en la enseñanza y aprendizaje.
PRINCIPALES APORTES DE LA DIDÁCTICA AL
CONOCIMIENTO HUMANO Y A LA EDUCACIÓN.
La didáctica
como ciencia de la pedagogía y la enseñanza ha comprendido una innumerable
lista de aportes a las demás ciencias, ya que la enseñanza de las otras
ciencias parte de la didáctica. Sus aportes más significativos son:
·
La identificación, a través de la cual
se trazan las metas y objetivos de una ciencia determinada.
·
El análisis. Indispensable como
herramienta didáctica para la consolidación y cristalización de los
conocimiento, creando escalas de importancia entre ellos.
·
La conceptualización. Identifica cada
elemento dentro de la enseñanza y permite su comprensión.
La didáctica busca el desarrollo
y formulación de un pensamiento propio entorno a la enseñanza de una disciplina
científica o humanista determinada.
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