Seguidores

Sitios Recomendados

Vistas de página en total

martes, 27 de septiembre de 2011

LA SEMÁNTICA

19:46 | Publicado por Unknown | | Editar entrada
            La semántica es el estudio general de la lengua, la comprensión de la semántica es esencial para el estudio de la adquisición del lenguaje (de como adquiere un sentido de significado) y de cambio de idioma (de como los significados de las palabras cambian con el tiempo). La semántica es de suma importancia para la comprensión de la lengua en contextos sociales, ya que estos pueden afectar el significado y la comprensión de las variedades de la lengua y los efectos de estilo, los cuales son por decirlo así “frágiles” ya que varían rápidamente según la ubicación geográfica donde se hable la lengua. Por lo tanto, es uno de los conceptos más fundamentales de la lingüística. El estudio de la semántica incluye el estudio de cómo el significado se construye, interpreta y aclara.
            La semántica es el estudio del significado de las palabras, cuando ordenamos un significado como por ejemplo: “Panadero” = Pan y “Ero” que denota que es una profesión, por lo que panadero indica a una persona que trabaja con los panes (Haciéndolos o vendiéndolos), así hemos obtenido lo que se le conoce como interpretación semántica, es decir es la interpretación que surge la de la relación entre palabras. Cabe mencionar que esta no siempre es la interpretación adecuada, por lo que un “Retrato” no se refiere a tratar con alguien dos veces.

            TENDENCIAS ACTUALES DE LA SEMÁNTICA
            Al estudiar la lengua española (me refiero centrándome al castellano), podemos agrupar los lexemas que se relacionan entre sí, en el sentido de que los necesitamos para definir o describir unos a otros. Por ejemplo, podemos ver cómo los lexemas tales como gato, felino y minino, ocupan el mismo campo semántico. También podemos ver que algunos lexemas se ocupan de muchos campos: el ruido aparecerá en campos semánticos para la acústica, el dolor o el malestar y la electrónica donde el ruido es igual a la interferencia. A pesar de tales campos no son claros y coherentes, pero son similares al tipo de agrupaciones que la gente hace por sí mismos durante el aprendizaje de un idioma. Yo en particular he hallado como forma entretenida de ver cómo podemos organizar el léxico para nosotros, es jugar juegos de asociación de palabras.
            En Venezuela podemos bien notar que los lexemas con el tiempo pueden cambiar su significado, este tipo de cambio es el cambio semántico. Tal vez una connotación tomará el lugar de la denotación original, Más a menudo un segundo o tercer, significado se desarrollará junto al original. Lo más curioso es que con el tiempo este puede llegar a ser el significado de referencia primario. Por ejemplo “Cachapera” tiene tanto el sentido de "Mujer que vende cachapas" y "mujer lesbiana". En nuestro dialecto marabino hablado hoy en día el significado primario es más probable que sea la segunda de estas, en tal caso, sin embargo, el contexto del lexema puede sugerir el significado.
            Villano ha llegado a significar una mala persona, sobre todo en el teatro o la literatura. Originalmente, significaba a una persona que cultivaba la tierra bajo el sistema feudal (en una villa), hoy en día es un término ofensivo.

            RELACIÓN DE LA SEMÁNTICA CON OTRAS CIENCIAS
            Cada área de una disciplina tiene su propio lenguaje. La lengua en todas las disciplinas tiene su propio valor semántico. Así, un campo de la interpretación debe ser examinado de manera que se pueda utilizar.
            La semántica es una sub-disciplina, o área de especialidad, dentro del ámbito de la lingüística. Otras áreas relacionadas, pero distintas de la especialización dentro de la lingüística son, la fonética (el estudio de la producción de sonido acústico), la fonología (el estudio de los patrones de sonido en varios idiomas), la sociolingüística (el estudio de la variación lingüística y el cambio), la lingüística histórica (el estudio del lenguaje y como cambian con extensiones de tiempo, y de las historias entrelazadas de diferentes lenguas y familias lingüísticas), morfología (el estudio de la forma y estructura de las diferentes partículas lingüísticas), y la sintaxis (el estudio de la estructura de las oraciones y expresiones). Por lo cual observamos una relación directa de la semántica con las ciencias de la lengua, pero debo mencionar que la semántica también se relaciona con otras ciencias, sobre toda aquellas en la que impera la alta importancia del lenguaje, es decir la filosofía (debido a la comprensión de expresiones y sintagmas), la psicología (la cual emplea términos que a lo largo de los pocos años de esta ciencia joven, han evolucionado con frecuencia), la medicina (debido a la complejidad de sus términos aplicados), y poca relación con las ciencias matemáticas, donde la aplicabilidad de la semántica no salta a menudo. 
Etiquetas: | 0 comentarios
sábado, 24 de septiembre de 2011

RECURSOS DE APRENDIZAJE TECNOLÓGICOS

20:56 | Publicado por Unknown | | Editar entrada


PIZARRA INTERACTIVA O PDI 

Se trata de una pizarra tecnológica que no es otra cosa que una superficie de proyección sobre la que se pueden introducir datos directamente y donde utilizar recursos multimedia –incluso internet- , estas son las características que definen a una pizarra interactiva o PDI.
Estas pizarras ya son utilizadas en países desarrollados como en España, donde a mediados del año 2009 se implantaron alrededor de 2500 pizarras interactivas en todo el país, tanto en centros privados como en escuelas públicas, aunque es en las escuelas públicas donde se tiende a adoptar con mayor rapidez. Las pizarras PDI fueron utilizadas por primera vez en Japón en el año 2002.
Con las PDI los docentes pueden conocer al instante si los alumnos han comprendido la lección, así como llevar a cabo una evaluación y seguimiento constante de cada uno de ellos, de esta forma pueden incidir en aquellos estudiantes que más lo necesiten.   

PUPITRES INTELIGENTES
Los pupitres inteligentes tienen integrado a su superficie una Smart table, de modo que es un recurso multimedia, sensible al tacto, con la finalidad de hacer parecer a los niños de educación preescolar un juego, en el cual se educa y aprende. Su objetivo es que los niños de educación inicial aprendan las técnicas básica de aplicaciones escolares como es, pintar con los dedos, mezclar colores (en la pantalla) ordenar según tamaño, sumar, aprender las vocales y consonantes, entre otros.
Estos pupitres son algo nuevo e innovador y solo algunos países los tienen, se espera que para un futuro no muy lejano sean insertados en los distintos niveles de educación.  ¿Cuándo llegaran a Venezuela? Solo el creador sabrá si esto algún día suceda.

                                                                         LIBRO ELECTRÓNICO
El libro electrónico también es foco de análisis como herramienta para enseñanza, ya que su uso motiva más al alumno que el formato convencional en papel, ya que la introducción de elementos audiovisuales, interactivos y animaciones en la enseñanza, mejora el aprendizaje. En estos libros pueden ser cargados, planes de estudios, clases de todo el nivel, libros a utilizar durante el curso y cualquier material multimedia necesario.


AULAS DIGITALES
Las aulas digitales son aulas equipadas con acceso a internet y un tablet PC por cada alumno, en la Universidad Cecilio Acosta se cuenta con ellas equiparas con PC en lugar de Tablet PC, manteniendo estas la misma utilidad y el mismo principio tecnológico, basadas en los entornos virtuales de enseñanza. El resultado de esto es obvio, quien haya estudiado la cátedra de informática educativa en la UNICA se dará de cuenta de la receptividad que se obtiene de la enseñanza a través de las aulas digitales.


PLATAFORMA MOODLE
Moodle es un sistema de gestión de cursos (CMS), también conocido como Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS) o un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). It is a Free web application that educators can use to create effective online learning sites. Se trata de una aplicación web gratuita que los educadores pueden utilizar para crear sitios eficaces de aprendizaje en línea.

El objetivo del proyecto Moodle es siempre en dar los educadores de las mejores herramientas para administrar y promover el aprendizaje, pero hay muchas maneras de utilizar Moodle:
• Moodle tiene características que le permiten escalar a las implementaciones de gran tamaño y cientos de miles de estudiantes, pero también puede ser utilizado para una escuela primaria o un aficionado de la educación.
• Muchas instituciones lo utilizan como su plataforma para llevar a cabo cursos totalmente en línea, mientras que algunos lo utilizan simplemente para aumentar los cursos de cara a cara (conocida como blended learning).
• Muchos de nuestros usuarios les encanta usar los módulos de actividades (tales como foros, bases de datos y wikis) para construir ricamente comunidades colaborativas de aprendizaje en torno a su objeto (en la tradición constructivista social), mientras que otros prefieren utilizar Moodle como una manera de entregar el contenido a los estudiantes (tales como los paquetes estándar SCORM) y evaluar el aprendizaje mediante tareas o exámenes. 
Etiquetas: | 0 comentarios
Suscribirse a: Entradas (Atom)